解锁护理科研密码：第二期科研提升培训结束

     近日，我院护理部组织的第二期护理科研能力提升培训班圆满结束。为进一步提升我院护理团队的科研能力，促进护理学科的创新与发展，本次培训旨在通过理论讲授、案例分析及交流研讨等多种形式，提升我院护理人员科研基础，为大家搭建共享科研资源、形成互帮互助的良好团体科研氛围。

     培训会场实况

  培训亮点回顾

 讲师引领，启迪思维：培训班讲师为护理部张泽涵副主任，暨上期“护理科研选题”、“文献检索与综述撰写”之后，张主任紧接着围绕科研设计与实施、数据分析与论文发表等关键环节，课题申报写作与注意事项、论文写作与投稿注意事项、为本院护理老师们带来了前沿的知识与宝贵的经验。

 同时，根据日常科室走访反馈的情况，针对临床护理业务查房方式方法及工作流程等重点方面进行了高效培训。

新华护理部 张泽涵副主任简介

  实战演练，强化技能：通过分组讨论、模拟实验等互动环节，护理老师亲身体验了科研项目的从构想到实施的全过程，不仅增强了科研设计的能力，也提升了解决实际问题的能力。

  经验分享，共促成长：张主任孜孜不倦地耐心演示课题申报、论文撰写的过程与步骤，教授论文投稿、审稿、修改和出版的整个流程及注意事项。分享在科研道路上的探索与收获，鼓励也激发了大家参与科研的热情与信心。

  网络搭建，资源共享：培训搭建了交流平台，为团队护理科研小组的组建、发展做好前期准备。鼓励护理老师们勇于探索与讨论，共享科研资源，形成互帮互助的良好科研氛围。及时分享护理学术会议信息，分享学术报告技巧，培养护理人员在学术会议上进行报告和交流的能力，提升学术影响力。为未来的科研合作、项目推进打下良好基础。

  成果展望：

      本次培训选取护理科研领域的经典案例进行分析、解读、讨论，分析其成功经验和不足之处。引导学员对案例进行深入分析和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

      张主任更是强调“新颖性”和“科学性”是科研能力的最重要的“两条腿”，同时并举。科研思维与创新能力培养非常重要，要具有批判性思维，激发创新性思维，鼓励护理人员在日常工作中乐于观察、善于发现，快速捕捉学术灵感，延展研究方向，在课题中提出新观点、新思路和新方法。 同时，科学性是保障课题研究的重要基石与灵魂，没有科学性的课题研究犹如空中阁楼，是脱离实际的，是无法产出可靠成果的，是不可取的。

      护理老师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际工作中，积极申报科研项目，推动护理学科的高质量发展。 未来，我院将继续加大护理科研支持力度，为护理人员创造更多学习机会，助力我院护理科研事业再上新台阶。

                                                                                                     摄影：邓小敏

                                                                                                            撰文&排版：谢莲

                                                                                                                            审核：成都新华医院护理部